顺德区平安校园建设 校内有一键报警课室有安全岛
珠江商报
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顺德区委、区政府历来高度重视综治和平安创建工作，紧紧围绕 “创建更高水平的平安顺德、更高品质的法治顺德”目标，切实践行以人民为中心的发展思想，抓社会管理创新、出综治工作亮点，开展一系列基层治理促平安建设工作并取得实效。
据统计，2015~2017年，全区刑事警情降幅达53.9%，日均刑事警情从2015年约36宗降至2018年上半年约12宗，降幅达66.7%。其中，今年1月至8月顺德区刑事警情总数同比下降29.1%，治安警情同比下降25.1%。全区人民群众的获得感、幸福感和安全感逐年增强，对政法工作的满意度不断提升。
2018年度，区委政法委再次在全区筛选出20个工作基础较好的村（社区）进行平安示范点建设，排查出10个重点地区和突出治安问题并进行整治，联同15个“平安细胞”示范标杆同部署、同推进，以点带面优化环境，为加强基层治理、推动乡村振兴提供有效工作经验。
顺德区“平安细胞”建设工作在全面提升的基础上，重点开展平安校园、平安医院、平安市场、平安工地、平安企业等“五个领域”的创建活动。以重点领域和行业的创建工作示范带动其他“平安细胞”建设，以问题导向着力补齐短板、狠抓关键，将平安创建和扫黑除恶、“中心+网格化+信息化”建设工作不断推向深入。
10月15日，在为顺德率先建设广东省高质量发展体制机制改革创新实验区、营造高质量的国际法治环境路上，区委政法委联合珠江商报社开设“平安顺德”和“中心+网格化+信息化”信息发布、民意征集的重要平台——《“崇法向善明德”之“平安顺德 幸福你我他”系列报道》专栏，刊登区委政法委组织区属相关职能部门和各镇（街道）开展综治和平安创建工作的系列做法和成效，敬请期待。
“看到有人溺水，你该怎么办？”“发现歹徒闯入校园行凶，你该如何处置？”这几天来，珠江商报社记者连日走访区内部分中小学校，随机提问学生，学生们皆能迅速做出回应，显示出较高的安全素养。
记者从顺德区教育局获悉，近年来，在顺德区委、区政府的高度重视和强力支持下，在区委政法委平安创建办指导下，该局以“校园安全隐患排查”为工作抓手，以创建“平安校园”为工作目标，将学校的安全工作作为学校的生命线，通过制度建设、硬件投入、创新宣传教育、完善应急预案等方面，全面提升校园安全管理水平，全区学校运行平稳，师生人身安全得到保障，学校和谐稳定。
与此同时，区教育局加强宣传教育，健全组织机构，落实制度措施，积极推进学校政治安全工作，有力地保障了学校的和谐稳定，维护了良好的教育教学秩序。
亮点扫描
建立安全管理责任制与保障体系
记者了解到，在建立校园安全管理责任制度当中，区教育局局长与各镇（街道）教育局长、区属学校（幼儿园）的校长（园长）均签订了校园安全责任书，层层落实校园安全管理的主体责任。各镇（街道）教育局、各中小学校和托幼园所均设有安全主任或安全专干，明确分工，责任到人，安全工作做到人有事做，事有人为。
同时，区教育局通过制定各种措施、制度，建立健全相关实施办法和配套措施，切实加强对“平安校园”创建工作的领导。目前，顺德区教育局建立了区、镇、校三级安全检查督查制度，即“学校全面自查整改、镇（街道）教育局全面普查，区教育局专项督查”的三级检查督查工作模式。经过考评，全区学校“平安校园”创建率为100%，达标率为100%。
“我们督促各中小学校和托幼园所大力加强学校安全建设，加大安全装备投入，推进学校安全规范管理。”顺德区教育局负责人介绍，全区全面消除了“六无校园”，这包括无证照、无校门、无围墙、无视频监控设施、无配备2名以上保安、无一键报警设施。
今年，区教育局作为平安校园创建主体，根据工作重点开展了预防学生溺水、食堂食品安全、校车安全、危险化学品及学校消防安全等专项整治工作，促进学校安全稳定，进一步减少学生伤亡事件发生。值得一提的是，在区教育局大会议室部署视频共享平台，将所有区属学校的校园监控系统进行联网整合，构建指挥调度体系，全天候受理紧急报警求助信息。
学校做法
大良实验小学 专业演练围出“安全岛”
一个蒙面“歹徒”手持凶器，试图强行闯进校园……校园警报声立马响起，保安、教师、学生、校医、后勤等全体人员一并行动，共同对抗校园突发暴力。这是大良实验小学“防校园暴力应急演练”中发生的一幕。
演练中，六年级学生肖湘源和同学们在老师带领下迅速撤离到课室，把门窗紧锁，用桌椅围出“安全岛”。学校副校长郭丽菊介绍，该校引入专业机构，每学期开展避震、消防应急疏散、校园防暴等大规模演练，让孩子们和教职员工树立安全意识，掌握科学的安全逃生方法。现场真实模拟演练，让孩子们感受真切，同时该校还安排多名心理老师介入处理，帮助孩子们适应冲突。
大良逢沙小学 把生命教育融入学校办学
大良逢沙小学地处邻近河边，外来人员子女较多。为了加强学生生命安全教育，该校近年来经过探索实践，把生命教育融入学校办学，建立了基于生命教育的校本课程体系，并开发了生命教育的专业课程，探索生命教育与学科的整合，开展生命教育的体验式社会实践活动等。
该校因此被评为“2016年度全国生命教育先进单位”，被列为“全国生命教育课题研究实验学校”，校长李刚也获得了“2016年度全国生命教育先进个人”的荣誉称号。李刚介绍，该校把安全教育融入学生每天校园生活，每天早晨有5分钟安全知识宣讲，通过生命方舟救护队把安全教育的种子带到每个班上，在校园多处设有“一键报警”防控装置。
杏联中学
每周上一节
心理健康课
“‘不可能’、‘我不行’、‘办不到’、‘没希望’，这些都是自己给自己设定的限制，只要去努力尝试，就可能突破自我设限。”每周一节的心理健康课是杏联中学初一级学生们最爱的课程之一。课堂上，钟殿美老师用一个个精心设计的小游戏来让学生体会“心有多大，舞台就有多大”的理念。
杏联中学校长赵平正介绍，学校的心理健康教育体系中，为不同年级的学生，有针对性地开设有心理教育、卫生教育、生涯辅导等系列课程。
