顺德西山小学：融创智慧课堂 助力高效高质
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小学四年级语文教材有篇童话，说只要拥有宝葫芦，想要什么就有什么。大良西山小学探索信息技术和教育教学深度融合，师生人手一台平板，课堂抢答、投票、传图、拼读，想怎么变就怎么变，想要多快就有多快，好比现实中的“宝葫芦”。
“融创智慧课堂，助力西山高质。”5月31日，西山小学举行智慧课堂教学展示，市、区、街道多间学校派教师代表线下观摩，西山小学结对姊妹学校同行则线上观看直播。
秉承绿色育人理念，高瞻教育发展趋势。当前，大良西山小学是首批省内智慧校园实验校，今年新学期，学校从四年级全面试行智慧课堂教学。
当天上午，西山小学谢美菊、洪银旋、梁栩妍三位老师分别带来语文、数学、英语课例展示，师生借助平板即时交互，体验创编童话奇妙，探究图形密铺奥秘，享受智慧拼读乐趣。
语文：激情创编童话
谢美菊老师为四年3班同学上语文课《宝葫芦的秘密》。课堂伊始，谢老师将预习问题传送至学生平板，学生掌握基础字词，梳理课文情节，预习效果大数据即时反馈老师。
谢老师语文智慧课堂
随后，谢老师利用朗读、抢答，引燃课堂气氛。教学设计以生为本，在信息技术辅助下，逐步走向课堂核心目标，谢老师将同学们分成6组，大家分组讨论，创编宝葫芦故事，然后各组派出一个代表上台演说。学号为36号的同学演说故事声音洪亮、动作夸张、情节曲折，引得在场师生捧腹大笑，在投票环节获得最高票，童话课堂趣味神奇展现无遗。
课后听课老师点评，肯定智慧课堂利用信息技术，充分调动学生情绪，可实现减负提质的效果，“教师应该跟上信息时代的步伐，为课堂插上智慧的翅膀”。
数学：生本地位凸显
抽象思维如何具象呈现？洪银璇老师带来数学课《密铺》，引领学生数学思维阶梯式成长。
洪老师数学智慧课堂
教学过程中，洪老师紧扣 “什么是密铺”“哪些图形可以密铺”“为什么能密铺”等问题，环环相扣，帮助学生在情境探究中建立数学思维。学生利用平板小组合作，探究哪些图形可以密铺，图形密铺的原因是什么。熟练运用信息平台，交互演示密铺过程，老师带领学生用数学眼光观察世界，探究图形奥秘，学生主体地位凸显，他们对生动直观的图形演变兴趣盎然，小组长将结果拍照上传，老师即时掌握教学效果，顺利完成教学目标。
课后点评环节，顺德区名师、顺峰小学湛菊老师认为，洪老师课堂设计脉络清晰，学生能带着问题走进课堂，通过利用现代信息技术，充分调动学生参与，课堂呈现新颖直观，这种智慧课堂值得学习推广。
英语：智慧拼读字母
信息技术助力，简单的字母组合可幻化出语言的神奇世界。梁栩妍老师和四年8班展示英语课《Spelling Fun with ‘r’》。
梁老师英语智慧课堂
课堂以歌谣导入，梁老师引导同学们复习已学字母发音，相机引出本课学习目标——元音字母加“r”的发音。
梁老师把零散的语音教学，放在有趣生动的故事情景里，课堂滚雪球式生发开去，在练习、评价环节中，学生利用平板迅速练习，老师即时获取数据反馈，抓住学生错误率高的知识点，有针对地及时补充突破，课堂中学生既有语言的练习和分享，又有思维的提升和锻炼。
课后嘉宾点评指出，这节课抽象问题具体化，复杂问题简单化，同时运用多种可视化信息技术，为智慧课堂做了很好的探索。
专家：可视化教学降低认知成本
智慧课堂展示后，佛山市教育信息网络中心主任岑健林教授作《教学理论支撑教学文化》专题讲座。
岑教授指出，信息化时代和“双减”背景下，教师要创新发展自己的教学方式，把握信息技术与课堂融合基本形态——可视化，降低学生的认知成本和学习负担，充分发挥学生主体地位，促进课堂思维可视化、技能可视化、信息可视化、情感可视化，将抽象原理具体化、复杂过程简单化、隐性知识显性化，多维数据智慧化。岑教授寄语，有理论才能支撑教学有文化，愿大家“走上讲台当合格教师，走下讲台当优秀名师”。
信息技术日新月异，课堂追求永无止境。西山小学校长陈志斌表示，在这无穷的变化中，为时代育英才却是永恒不变的初心，“我们一定要谋求更好的教育教学之法，在信息化时代，我们融创发展，打造高效高质课堂，助力学生学习成长”！
（文图/新浪顺德冷卫 西山小学 任丹丽 郭宇恒）
