长江公益“苔花少年”资助赋能培养计划启动
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项目背景
（一）全省困境儿童群体学习成长需求
根据广东省民政厅于2023年6月发布的数据，广东省目前共有约1.1万名孤儿、48万名困境儿童，其中包括约3万名事实无人抚养的儿童，以及9万名农村留守儿童。这些数据揭示了一个不容忽视的社会现实：仍有不少儿童因为各种困难环境，面临着教育和成长上的挑战。
（二）“苔花开”项目的逐步扩展
“苔花开”项目自启动以来，已在广东省内积极推动乡村教育的发展。截至2023年12月，该项目已在全省80个乡村全科教师示范镇取得显著成效，覆盖了汕头、云浮、茂名、湛江、清远、肇庆、阳江、韶关、梅州、揭阳等11个地市的27个区县的1221所农村小学。通过此项目，共培养了2886名农村小学美育全科教师和1101名校长，直接惠及超过50万名乡村儿童。
项目简介
基于上述背景，广州高新教育集团、广东省长江公益基金会、四会市衡立实验学校携手共同发起了“苔花少年”资助赋能培养计划。该计划主要资助“苔花开”项目所覆盖的地区推荐的困境乡村儿童，集中在四会市衡立实验学校接受纯慈善、全方位的高品质教育和全方位的成长支持服务。
作为“苔花开”项目的重要组成部分，“苔花少年”计划着重于全面助力困境乡村儿童青少年的成长，提供综合性的教育和生活支持，致力于促进孩子们的身心、学业的全面发展。同时，该计划也积极培养学生的社会责任感，鼓励和引导他们参与回馈社会的公益活动，从而形成良性的社会互助和成长环境。
项目目的和意义
通过提供学费资助和全面教育资源，确保受助的每个孩子，无论其家庭背景或生活环境，均有机会接受优质教育，实现其学术和个人潜力的最大化。
全人教育发展：项目不仅关注学生的学业成绩，更重视个人品格、情感智力和社交能力的培养。通过综合性教育，助力孩子们形成健全的人格，成为具有批判性思维和创新能力的全面发展的个体。
长期社会效益：项目旨在通过帮助这一代困境儿童获得优质教育，打破贫困循环，为社会带来长期的正面影响。教育的改善不仅能提升个人的生活质量，还将对其所在地区和整个社会产生深远影响。
合作单位
主办单位：广东省长江公益基金会、广州高新教育集团
承办单位：四会市衡立实验学校
资助申请
（一）资助对象
主要面向“苔花开”项目覆盖地区的小学阶段困境儿童青少年，包括孤儿、事实孤儿、生活困难的留守儿童及因家庭变故处于困境的儿童。申请者需能够生活自理并具备较好的学习能力。
因学校服务能力所限，项目暂不接收生活不能自理或有重大身体、心理疾病的儿童。
（二）2024-2025学年资助人数
本年度总计拟资助45名学生，以小学六年级为主，生活和学习等综合能力特别突出的小学五年级学生，也可酌情资助。
（三）申请方式
1。经合作单位推荐：包含但不限于教育部门、民政部门、帮扶工作组等，推荐单位须熟悉目标学生情况、具备与目标学生家庭沟通能力及具有民事责任承担主体资格。
2。由申请人及监护人自主申请，承办单位有权考察申请人及其家庭情况并根据实际情况选择是否接纳。
（四）困境儿童认定
为确保“苔花少年”资助赋能培养计划能够精准地帮助最需要的学生，我们设定了明确的贫困条件标准。符合以下任一条件的学生，将被视为符合困境儿童条件：
1。建档立卡户或低保家庭成员：学生家庭已被正式纳入政府的扶贫建档立卡户名单，或是低保家庭成员。
2。城市失业贫民或农村贫困家庭：学生来自城市中的失业贫困家庭或者是农村地区的贫困家庭，临界低保家庭。
3。孤儿/事实孤儿：学生无父母抚养，且没有其他经济来源，生活在贫困状态中。
4。遭遇特大变故致贫家庭：家庭因重大自然灾害、意外事故、重病、父母在管制中等特殊情况，陷入贫困。
5。军警人员子弟：学生为在执行公务中牺牲或负伤的军警人员的子女。
（五）学生条件
1。学习能力与意愿：学生应具备积极的学习意愿，愿意接受新知识和技能；需展现出较好的学习能力，包括基础学科的理解力和应用能力；能够适应和响应教学方法和环境的变化。
2。生活能力：学生需能够生活自理，包括日常的个人卫生、整理个人物品等基本生活技能；应具备适应集体寄宿生活的能力，能够在寄宿制环境中保持良好的个人习惯；需有较强的团队意识，能够与同学和老师良好交流与合作。
3。身体素质：学生应有良好的身体健康状况，无残疾或其他会严重影响学习和生活的心理疾病；定期进行身体检查，确保能够参与学校的各种活动。
4。思想品德与心理素质：学生应具备良好的思想品德，包括诚实、尊重他人、责任感等基本品质，日常学习生活中能遵纪守法，服从学校关于纪律方面的要求，以往存在严重违纪和校园欺凌行为的实行一票否决制；心理素质健康，能够适应学习和生活的压力，具备一定的抗挫能力和解决问题的能力。
（六）资助评审方式：材料评审+综合面试。
1。材料评审：评审团队将对提交的报名表和相关证明材料进行详细审查。这包括学生的家庭背景、学习成绩、老师或社区推荐信等。该程序是确保申请者符合项目的基本资格，并初步评估其潜在的教育需求和能力。
2。综合面试：面试环节是评估申请者综合素质的重要环节。面试将由教育专家、心理学家和项目负责人组成的小组进行。面试内容将包括但不限于学生个人背景介绍、学习经历、兴趣爱好、未来目标等方面。面试旨在评估学生的沟通能力、适应能力、学习动力以及个性特质。同时，此环节也将考虑学生的心理素质和对未来学习环境的适应能力。
3。隐私评审：在进行“苔花少年”资助赋能培养计划的材料评审和综合面试时将严格保护儿童隐私。
赋能资助培养
（一）费用资助
1。学费和生活费全额资助：从小学至高中阶段，项目将全额资助学生的学校学费、书本和学习材料、校服以及日常生活必需品费用；学生在校学习期间的一切生活费用，包括回家探亲的车费，均由项目承担。
2。全寄宿制支持：为保证学生的稳定和安全学习环境，项目提供全寄宿制，包括住宿、膳食和日常生活管理；所有生活用品，如鞋袜、床上用品等，均由学校提供。
3。大学及以上阶段资助：对于经由本项目毕业并最终考入大学的学生，项目将视学生具体考录情况给予一定的资助作为其在大学期间的学习和生活费用；成绩优异且获得大学奖励的学生，将获得额外的特别奖励。
4。特殊家庭支持：对于家庭特别困难的学生，经学生申请和学校管理委员会批准，项目可提供额外的经济资助。
5。生活津贴：项目将每月为每位男生提供40元，女生提供60元的零用钱，以满足个人小额开支的需要。
（二）生活和教育赋能
为确保对资助学生的优质服务，四会市衡立实验学校将对这部分学生提供更多优质的服务。
1。专门管理和服务：安排专门的生活老师，负责学生的日常生活管理和指导；生活老师将协助学生处理生活中的问题，确保其良好的生活习惯和健康状态。
2。单独编班：为确保受助学生获得特别关注和支持，原则上将他们单独编班，并配备专业的导师教练，提供更加个性化的教育。
3。全方位学科培养：提供语文、数学、科学、外语等基础学科的系统教育；引入艺术、体育、信息技术等综合课程，丰富学生的学习体验。
4。全人教育：注重学生心理健康、社交技能、道德教育和情感智力的发展；安排专职心理老师，提供定期心理咨询和指导。
5。励志赋能夏令营、冬令营：定期举办夏令营和冬令营，涵盖领导力培训、团队建设、科学探究等活动。
6。公益实践培养：鼓励学生参与社区服务、环保项目、志愿服务等公益活动，培养社会责任感。
7。每学期一次探亲安排：定期安排学生回家探亲或安排家长、监护人到校，以保持家庭联系和情感纽带。
8。对符合条件的家长提供就业支持：对于学生家庭有特殊困难的，项目将尝试帮助其家长解决就业问题，从而稳定家庭经济状况。
进度安排
（一）确定方案和资助条例（2024年3月末至2024年8月）
四会市衡立实验学校、广东长江公益共同制定资助条例，包括资助对象的选择标准、资助额度、资助方式、资助名额等。
（二）报名要求和评审安排
1。接受报名咨询和申报：2024年3月至4月25日
方式一 单位推荐：项目地市教育局和团委等官方部门、项目镇和学校、长江校友省内定向资助学校等。
方式二 自主申请：学生及其监护人自行提交资料申请。
备注：两种申请方式，每位被推荐生均需提供2名推荐人的书面推荐信，推荐人可以是学校的校长和老师、公益人士、政府相关部门帮扶人员等；同时需提供现就读学校和村居委对审核意见并附录推荐生以往学习生活情况评定。单位推荐的，还需推荐单位出具审批意见，并统一提交汇总名册。
推荐单位可联系到项目承办学校——四会市衡立实验学校实地参观考察。
广东长江公益“苔花少年”
资助赋能培养计划申请书
2。 综合评审：2024年4月至5月
材料评审和现场走访交流。各地推荐单位协助安排。
（三）确定资助名单
对入选的学生，由项目承办单位四会市衡立实验学校和监护人签订协议，根据每个学生的情况提供入学协助，并在学生家长和相关部门或人员的协助下办理在四会市衡立实验学校的入学手续。
（四）入学仪式（2024年8月）
各主办方、各地教育部门等共同出席。
联系人及联系方式
（1）申请资料接收：
联系电话：020-38355371（广东长江公益秘书处）
邮箱：gdckpf@ckfoundation.org.cn
广东长江公益“苔花少年”
资助赋能培养计划申请书
（2）报名咨询及参观考察
地址：四会市衡立实验学校
广东省肇庆市四会市城中街道下㘵村西窝塘
联系方式：18813755701（植老师）
