中美中小学校长PK特色教学 荔湾区教育特色受赞赏
摘要： 2016年荔湾区校长教育领导力国际培训项目于2016年9月19日在荔湾区正式开班，此次荔湾区教育发展研究中心举办的全美最佳校长教育实践分享活动中，中美校长面对面交流教育观，零距离沟通学校管理及教学方法，让中西方教育得到很好的交流与融合。正所谓，教育是一场修行，每个学校的发展都离不开校长们的正确管理与教学决策，本次活动恰逢其时地为大家带来了新鲜的教育理念，让中国教育、让荔湾教育走向国际化，走向蓬勃发展。
2016年荔湾区校长教育领导力国际培训项目于2016年9月19日在荔湾区正式开班。在过去三个月的封闭式学习中，通过“领导力心理学”、“幸福学校·教育幸福”、基础教育学校管理领域等四个模块的专题培训，对校长教育领导力有了更加深入的研究和了解。
本月14日起由荔湾区教育局、荔湾区教育发展研究中心主办，开展了第五模块为期5天的“2016年校长教育领导力国际培训之全美最佳校长管理实践分享交流暨圆桌论坛”，并邀请了“全美最佳校长”来自美国Summit中学的校长 Shana Perry女士和美国Los Alamitos小学的校长Sunghie P. Okino女士，她们分别和荔湾区的53名小学校长教师、23名中学校长教师共同参观了真光中学、西关外国语学校、南海中学、西关培英中学、23中、广州市第一中学、西关培正小学、康有为纪念小学、詹天佑小学、汇龙小学、南塘大街小学、芳村幼儿园等共计12所学校，并在学校开展了围绕学校特色课程（如科技、戏剧、艺术、3D教育、茶艺、德育等课程）、学校特色社团活动、校园大课间、美国的STEAM课程、美国的社团活动等为主题的中美校长实践分享交流会，并共同参观了每所学校的特色课程。
新技术走进学校，开发小学科技课程
随着3D打印等新技术的出现，科技教育也越来越得到学校的重视，成为众多学校教学特色的新主力军，在教育局的倡导和发展研究中心的组织指导下，很多学校开启了科技教育课程研发。 在本次活动中，学校的科技教育展示自然就成了校长们最热衷最期盼的环节。校长团在康有为纪念小学及西关培正小学的考察中，都被两所学校高度发展的科技教育所惊艳。其中，康有为纪念小学给大家呈现了一场机具特色的机器人展示，技术之娴熟、课程之完美，得到了一众专家的好评。而在15日的西关培正小学之行，校长团参观了该小学的教学特色教学——3D打印、遥控车等。可见，科技教育成为当下小学的新特色，小学生们的创造力也在飞速进步。
校长Sunghie P. Okino（图中间）与中方校长参观西关培正小学科技课堂
全美最佳小学校长VS中国校长——中西教育精华碰撞
其中，在本次的校长行中，美国校长Sunghie P. Okino给各学校带来了精彩的美国教育经验分享。在她的带领下，在西关培正小学校长们体验了一次美国学生的小组式学习。在小组学习中，Sunghie P. Okino分享了美国教学的一个概念：以项目为主导的学习模式。什么叫以项目为主导？即以解决问题为基础的学习模式和以项目运作为基础的学习模式。
校长们在听了Sunghie P. Okino的分享后，感慨道：本次小组体验课非常有意义，在这过程中较好地进行了角色转换，把自己当做学生，深刻体验到学生在做这件事情时的感受，从学生的立场感受并思考教育，这是创造更好教育的开端。
培正小学校长们分组探讨
“四合一”主体教学模式：学生也做小老师，不让一个孩子掉队
在本次14日的首日之行中，校长们前往了广州市西关培英中学，美方校长对西关培英中学运用的“四合一”主体教学模式表示赞赏，并就如何培养优等生和帮扶后进生的问题做了深入交流。据介绍，“四合一”主体教学模式的核心在于鼓励和激发。为激励学习，组长讲解知识、帮助其他组员，让后进学生也能掌握知识点，该教学模式规定了小组加分制：老师提出问题，如题目由学习组长回答正确，则只有他一人加分；若由其他组员回答正确，则全组加分。
美方校长Shana Perry女士听取了校方介绍，并实地观摩了“四合一”教学模式在课堂上的运用，对这一模式表示赞赏，也向中方各校领导分享了美国学校在培养优等生和帮扶后进生方面运用的措施，即“RTI干预反应”。
西关培英中学调研课堂
她介绍说：“在一个班出现成绩比较落后的学生，传统的做法会说这是家庭教育没有做好、推卸责任，为了杜绝这种现象，美国联邦政府用了RTI，意味着不能区别对待这些学生，不能给学生贴标签，要鼓舞所有的学生共同进步。如果老师只鼓励知道答案的学生，就是不太成功的老师。我认为最好的老师应该是培英的老师这样，愿意鼓励学生，即使学生不一定能回答正确，也没关系，最重要的是老师在背后给予支持，用团队合作来鼓励学生。”
参与论坛的中方嘉宾纷纷表示，“四合一”主体教学模式向他们提供一种崭新的教学思路，这种模式能培养学生创新和探索的精神，能够让成绩好的学生变得更好，成绩稍弱的学生也能赶上来，整个班级充满活力。
STEAM教育在学生软实力与硬实力发展中的重要性
对今天的孩子们来说，对STEAM课程都没有太大的概念，或者很多教师、校长不知道STEAM，只知道STEM即科学、技术、工程、数学，但是不了解中间缺失了一个艺术、一个美感。而真光中学的戏剧课堂，提升了学生的艺术素养，同时也无形中提升他们的公共演讲能力、表达和沟通技巧，用于与陌生人交流、用于表现自我，这就是STEAM中的A （艺术）。
美方校长Shana Perry女士表示：在STEM都有的情况下，我们的下一代要能够真正展现自己的才能、能够出类拔萃，必须要有这个A（艺术），因为其他的STEM只是我们头脑当中的一个工具，但是工具展现的方式却是艺术。
STEAM课程在中国虽然只是发展了短短的几年，但其发展的速度、课程的开发、教师团队的建设也足以与美国课程相媲美，真光中学的课程对学生自身能力的发展就得到了很好的体现。
美方校长Shana Perry女士参观真光中学的作品展
此次荔湾区教育发展研究中心举办的全美最佳校长教育实践分享活动中，中美校长面对面交流教育观，零距离沟通学校管理及教学方法，让中西方教育得到很好的交流与融合。正所谓，教育是一场修行，每个学校的发展都离不开校长们的正确管理与教学决策，本次活动恰逢其时地为大家带来了新鲜的教育理念，让中国教育、让荔湾教育走向国际化，走向蓬勃发展。
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